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Animation Zumba à l’occasion de la Journée Mondiale de la Trisomie

A l’occasion de la Journée Mondiale de la Trisomie, une maman organise une animation Zumba au Pian-Médoc le 24 mars de 10 h à 12 h. Les dons seront reversés à Trisomie 21 Gironde.

Tous les détails sont sur l’affiche ci-dessous !




Journée mondiale de la Trisomie 2024

Le Dimanche 24 mars 2024, nous fêterons la Journée Mondiale de la Trisomie. Rendez-vous est donné salle de la Tannerie à Gradignan.

Si vous souhaitez vous inscrire, cliquez ici.

Vous pouvez également vous inscrire par mail et régler votre participation le jour même (asso@trisomie21-gironde.org).




Un beau week-end à Saumos avec l’association Sourires 33 !

Cette association qui organisait un week-end festif à l’occasion de la Chandeleur les 17 et 18 février nous a proposé un programme qui a amené bien des …sourires sur le visage des participants.




Après un après-midi consacrée aux enfants (de nombreuses animations étaient proposées), un repas et un concert attendaient les participants.

Le lendemain matin, les organisateurs invitaient à des balades en véhicules d’exception (Mustang, Porsche, Mercédès, GMC, …). Une invitation qui a amenée bien des … sourires à tous les participants.

Une participation de 5 € était demandée ; celle-ci servira à financer un projet en faveur de Trisomie 21 Gironde.

Nous remercions chaleureusement Sourires 33 pour cette initiative et les attendons pour la Journée Mondiale de la Trisomie le 24 mars prochain.

 

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Campagne de rentrée 2023 de Trisomie 21 France – Etude auprès des enseignants

Pour la 5° année consécutive, Trisomie 21 France a reconduit la campagne de communication #ma place, c’est en classe en faveur d’une école inclusive. Cette année, ce sont 11 associations qui participent à cette campagne dont elle est à l’initiative !

Associations partenaires : ANPEA, APF France handicap, ASEI, Droit au savoir, Gapas, FCPE, FISAF, FNASEPH, Fédération PEEP, Trisomie 21 France, UNANIMES.

En 2023 grande nouveauté, ce sont les enseignants qui ont été interrogés cet été sur leurs perceptions et propositions concernant l’inclusion des élèves avec handicap en milieu scolaire.

Cela permet d’avoir de nouveaux éléments à communiquer aux médias mais aussi de comparer la perception des français interrogés les années précédentes à celles des enseignants.

L’étude met en lumière l’adhésion des professeurs à l’idée de l’école inclusive, mais aussi leurs besoins en matière d’accompagnement et de formation.

Pour maximiser les retombées de cette campagne, Trisomie 21 France est accompagnée cette année par une agence de relations médias qui intervient en bénévolat de compétences.

Enseignements clés de cette étude :

  • La question du droit d’aller à l’école et est de moins en moins remise en question, chez les enseignants comme dans la population française : 90% des enseignants estiment que la scolarisation des élèves en situation de handicap est un droit
  • 58% estiment souhaitable que les enfants avec déficience intellectuelle soient scolarisés dans une école ordinaire.
  • On note que ceux qui ont été formés y sont plus favorables (62% vs 56 % pour les non formés). D’autre part pour ceux qui ont déjà accueilli un enfant avec déficience intellectuelle on passe à 67% (vs 58%) !
  • Les enseignants estiment que la scolarisation des élèves en situation de handicap est une richesse (85%), un enrichissement personnel (90%), mais aussi une source de travail supplémentaire (95%)
  • Les enseignants demandent en priorité : des AESH, une baisse des effectifs et des formations. C’est du classique, mais cela doit être entendu. Les craintes de ne pas savoir faire sont encore là, d’où la demande d’AESH. C’est pour cela que l’on doit développer la formation.
  • Pour plus de 9 enseignants sur 10 (92%), la scolarisation des élèves avec handicap est une démarche à accompagner davantage. Cet accompagnement doit être pérenne, organisé et piloté, avec des personnels formés. C’est le sens des mesures proposées lors de la dernière Conférence nationale du handicap (CNH) en juin 2023, il faut maintenant les mettre en œuvre !

En conclusion cette étude nous montre que les enseignants sont majoritairement pour l’école inclusive mais s’agissant de la déficience intellectuelle il reste du travail à faire ! Seuls 58% sont favorables à la scolarisation en milieu ordinaire. La formation et l’accompagnement devraient permettre de lever ces freins.

Communiqué de presse en pdf 

Rapport IFOP (sondage réalisé cet été auprès des enseignants)

Article paru dans les titres du Groupe Ebra




Journée Mondiale de la Trisomie le 26 mars 2023

Le Dimanche 26 mars 2023, nous fêterons la Journée Mondiale de la Trisomie. Rendez-vous est donné salle de la Tannerie à Gradignan.

En marge de cet évènement, le RC Chambéry à Villenave d’Ornon a offert à notre association 20 places pour assister le 18 mars au match de football des Girondins de Bordeaux contre Nîmes. De plus, 4 enfants ont été désignés “Escort Kids” et ont pu accompagner les joueurs sur le terrain avant le coup d’envoi.

Un grand merci au club de football du RC Chambéry !  Retrouvez-les sur leur site internet ou leur page Facebook.

Nous nous retrouverons le 26 mars autour d’un couscous et avec des animations pour tous les publics.




Les écoles de Carbon-Blanc solidaires avec Trisomie 21 Gironde

Trois accueils périscolaires des écoles élémentaires Pasteur et Barbou et de la maternelle Pasteur ont organisé un marché de Noël afin de vendre des créations qu’ils avaient réalisé. Ils participent ainsi à des actions solidaires pour des associations caritatives en faveur de l’enfance. Heureuse surprise : notre association a été choisie cette année par l’équipe d’animation.

Durant la pause méridienne, les plus grands ont réalisé des décorations de Noël avec l’équipe d’animation des accueils périscolaires. Tous étaient encadrés par “Les Ateliers du Castor”, association qui souhaite développer auprès du jeune public le goût et la pratique des arts créatifs et manuels. Pendant ce temps, à l’école maternelle Pasteur, les enfants ont confectionné des sablés et ainsi que des décorations.

Ces trois accueils périscolaires ont donc organisé un marché de Noël dans l’enceinte des écoles afin de vendre toutes leurs créations. 967,61 € ont été ainsi récoltés et qui ont été reversés à Trisomie 21 Gironde. Le 4 janvier. Edouard et Céline se sont rendus à l’école élémentaire Pasteur où, en présence de l’adjoint au maire de Carbon-Blanc et de l’équipe éducative, les enfants leur ont remis l’argent ainsi gagné. Les enfants ont également pu poser de nombreuses questions aux représentants de l’association sur la trisomie 21.

Parallèlement, une sensibilisation à la trisomie 21 a eu lieu en décembre dans les écoles élémentaires de Carbon-Blanc et a été réalisée en janvier dans les maternelles. Une formation sera également mise en place auprès des agents d’animation, des Atsem et des agents de restauration.

Un grand merci aux équipes d’animation des écoles de Carbon-Blanc pour cette initiative et ce geste de solidarité !




Journée nationale de la Trisomie 21

Dimanche 21 novembre avait lieu la Journée nationale de la Trisomie. 150 personnes se sont retrouvées à la salle de la Tannerie à Gradignan pour l’évènement.

Ce fut également l’occasion de dire un au revoir à Christine, bénévole toujours très active de l’association, Philippe, notre ancien trésorier, et Thibaut qui vont partir vivre sous d’autres cieux.

Le club de foot du RC Chambéry à Villenave d’Ornon est venu nous remettre un chèque de don de 500 €. Le club a organisé un match caritatif le 9 octobre dernier à l’occasion du Vrai Foot Day. Il a été l’occasion de réaliser une collecte de fonds ludique, sous forme de paris sportifs. La moitié des bénéfices réalisés grâce à la buvette se sont ajoutés pour être reversés à notre association. Les joueurs présents ont également animé un atelier sportif pour toutes les personnes présentes. Un grand merci à ce sympathique club !

Outre le parcours sportif, le groupe Alarm est venu animer le début de cette journée et le repas. Ce fut l’occasion pour Magali et Damien de nous monter leur talent à la batterie.

Enfin, le groupe “Lez’Arts Eclectiques” est venu nous donner un cours de danse africaine où tous ont pu se déhancher au rythme des percussions.

Le tout agrémenté d’un couscous et de délicieuses dunes blanches.

Voici quelques photos souvenirs de cette journée :

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Et une petite vidéo :

Merci à tous les participants ainsi qu’aux bénévoles, aux membres de l’association et aux partenaires !

 

 




Rencontre avec Olivier Escots, adjoint au Maire de Bordeaux

Une rencontre a eu lieu le 19 novembre 2021 dans les salons de l’Hôtel de Ville de Bordeaux entre une délégation de l’Association Trisomie 21 Gironde et Olivier Escots, adjoint au maire en charge du handicap et de la lutte contre toutes les discriminations.
 

Salomon, Marine (facilitatrice), Céline, Marie, Thibaud B., Toky, Dominique (Trisomie 21 Gironde), Thibaud V., Olivier Escots, Magali, Pierre et François

 

Après un premier tour de table où chacun a pu évoquer ses passions, son emploi ou encore ses projets, l’échange a permis d’aborder des sujets de fond, comme les transports, la sécurité ou encore la communication, avec notamment l’ambition de Bordeaux-ma ville de développer l’utilisation du Facile à lire et à comprendre (FALC). L’engagement citoyen et la participation démocratique ont également été longuement abordés, avec un objectif commun, celle d’une ville réellement inclusive. Un beau moment d’échanges, tournés vers l’intérêt général.
 
Quelques témoignages et questions abordés pendant cette réunion :
 
“On a l’impression que les autres ont peur de nous, parce qu’ils ne nous connaissent pas.
On a plusieurs idées pour qu’ils puissent apprendre à nous connaître.
– Il faudrait que l’on nous voit plus : à la télé, dans des témoignages…
– Il faudrait qu’on fasse connaître le handicap, en diffusant des textes sur le handicap, des vidéos, des témoignages ?
– Qu’on participe à des manifestations / des évènements.
– On a aussi pensé à des symboles, par exemple des statues avec une seule jambe, ou bien des expositions de photos.”
 
“Des fois, on ne se sent pas très bien dans la rue ou dans le tram. Surtout la nuit.
Il y a plus de danger la nuit, on se sent moins en sécurité.
Des fois, on est agressé par des personnes ivres ou non.
Mais aussi la journée, « on m’a déjà traité de mongole »
On aimerait bien pouvoir échanger avec TBM par exemple.”
 
“Souvent, le vocabulaire utilisé n’est pas accessible pour nous. C’est compliqué les mots.
On est obligé de demander de l’aide.
On préfèrerait parfois que les courriers nous soient adressés à nous, et qu’on puisse les comprendre.
On pourrait aussi faire plus de document en Facile à Lire et à comprendre, par exemple :
– Traduire tous les courriers institutionnels en FALC
– Faire de la communication en FALC
– Communiquer sur ce que c’est le FALC”
 
“Comment, Nous, on peut, vous aider, et faire quelque chose pour lutter contre les discriminations ?”
 
“C’est quoi pour vous l’inclusion ?
Comme vous faites pour que tout le monde se sente inclus ?”
 
“Nous aussi on est représentant.
On est au Conseil de la Vie Sociale du Centre Ressource de Trisomie 21 Nouvelle Aquitaine.
On est administrateur au conseil d’administration de Trisomie 21 Gironde.
Pour nous représenter les autres : c’est écouter les autres, prendre la parole des autres adultes et la transmettre, et puis leur faire un retour.
Pour vous, c’est quoi représenter les autres ?”
 
“Quel est le rôle d’une équipe municipale ?
Peut-on assister à un conseil municipal ?”
 
“Comment on fait pour devenir conseiller municipal ? Est-ce qu’il y a déjà eu des conseillers municipaux qui avaient une trisomie ?”
 
“L’inclusion, c’est 10 millions de copains pour faire attention les uns aux autres.
C’est être, faire, avoir comme tout le monde, et être avec tout le monde.
Nous sommes tous égaux, pour parler, pour faire des activités, pour faire des démarches, pour avoir des amis, une vie. On est autonome.
On doit vivre et changer le monde ensemble.
Quand on ne se sent pas inclus, on se sent seul. Nous on veut être seul lorsqu’on l’a décidé.”



Rencontre musicale le 13 novembre 2021

Cet après-midi musical a été animé par Cathy Lavignole, percussionniste de l’association Cœur Soleil, et Annie Pascaud, bénévole de l’association.

Cette rencontre était placé sous le signe des percussions mais chacun a pu apporter son instrument de musique : djembé, maracas, guitare, … ainsi que les paroles de ses chansons préférés.

Une petite galerie photos de cette journée (défilement automatique, cliquez sur la photo pour l’agrandir)

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Ma demande MDPH : quel est son circuit ? – Le fonctionnement de la MDPH

Jean-Luc GLEYZE
Président du Conseil départemental de la Gironde
Conseiller départemental du canton Sud-Gironde

Jean-François Egron
Vice-président chargé du handicap et de l’inclusion

Wiame Benyachou
Présidente de la Commission des droits des personnes handicapées
vous convient à échanger avec votre MDPH et ses partenaires sur la thématique

“Ma demande MDPH : quel est son circuit ?”
le mardi 28 septembre de 18h à 19h

en visio conférence sur gironde.fr/webinaire-mdph

En présence Evelyne Delay, directrice de la MDPH de la Gironde, Gaëlle Micoulas, cheffe du service des pôles territoriaux d’activité, Sylvie Pointel, directrice du Pôle territorial de solidarité du Libournais, Anthony Ourbantchich, coordonnateur de gestion courrier et numérisation au bureau de la numérisation et pré-instruction.

Cette rencontre sera animée par Dominique Espagnet-Veloso, directeur général de l’association ARI.

Vous pourrez poser vos questions en direct aux différents (e) invité (es).

Cette action d’information sous forme de webinaire vise à apporter une information accessible et compréhensible auprès des personnes, de leurs proches et des professionnels qui les accompagnent.
Elle s’inscrit dans un programme d’actions que la MDPH de la Gironde a défini et souhaite développer dans l’accès aux droits des personnes et de leur participation. Elle s’inscrit dans la démarche Territoire 100% inclusif et les objectifs retenus dans la feuille de route locale MDPH 2022.

La préparation de ce webinaire a mobilisé un ensemble de personnes que nous remercions : agents de la MDPH et du Département, les associations ADDAH 33, Les Petits Corps Malades, Nos Enfants Différents (N.E.D), Trisomie 21 et l’Union départementale des centres communaux d’action sociale.




Découverte du métier d’Assistant-e aux Parcours et Projet de Vie (APPV) – Coopérations et complémentarités

Nous vous invitons à découvrir le métier d’Assistant-e aux Parcours et Projet de Vie (APPV) à l’occasion du webinaire du 21 septembre, de 18h à 20h ! C’est gratuit sur inscription juste ici : https://bit.ly/3jhqKfe

Nous aurons la chance de recevoir :
– Une personne soutenue par l’APV 
– Un partenaire de l’emploi = 1 ressource dans la mise en œuvre du projet de vie de la personne 
– Jean-Jacques SCHALLER, maître de conférence et chercheur à l’Université Sorbonne Paris Nord

– Pierre HARISTOUY, directeur général de T21NA.

Pour aborder des sujets passionnants :

– Mobilisation des ressources par les familles/personnes pour réaliser leur projet de vie !
– Capacité d’action des personnes en situation de handicap et appropriation du pouvoir d’agir !
– Coopération entre les personnes/familles, les APPV et les ressources/partenaires de proximité (droit commun, droit spécialisé…)
– Métier avec la posture des Assistant-es aux Parcours et Projet de Vie (APPV)

Pour qui ?

Les webinaires le l’APV Appui Ressource sont ouverts à tous les curieux et curieuses intéressés par l’inclusion et l’empowerment, avec ou sans #handicap : Familles et associations, organismes du droit commun spécialisé, collectivités…!

Le 1er webinaire de l’APV Appui Ressource dédié aux Fondamentaux de l’Assistance au Projet de Vie, du 15 juin dernier est disponible en replay ici : https://bit.ly/3zlRwbU




Campagne de rentrée 2021 : Ma place c’est en classe !

Communiqué de Trisomie 21 France :

Ensemble pour une école plus inclusive !

La campagne de rentrée « Ma place, c’est en classe » est organisée par 6 associations : L’ANPEA, l‘APF France handicap, la Fédération Générale des PEP, le FNASEPH, Trisomie 21 France et UNANIMES

Cette année le thème est l’accessibilité !

On a tous les mêmes droits. On doit tous avoir accès à la santé, au sport, au travail, à la culture mais aussi à l’école.

L’accessibilité, c’est l’école qui doit s’adapter pour accueillir la différence. Pas le contraire.

Communiqué de presse

Selon un sondage Harris Interactive, « Les Français se montrent toujours aussi favorables à une école inclusive »

Dans le cadre de la rentrée scolaire et en lien avec la campagne inter-associative « # ma place, c’est en classe », plusieurs associations* œuvrant dans le domaine du handicap et de l’éducation populaire ont, pour la 3è année consécutive, commandité auprès d’Harris Interactive une enquête en ligne réalisée du 17 au 19 août 2021 sur l’opinion des Français vis-à-vis de l’école inclusive. »

Les résultats montrent que s’ils perçoivent une légère amélioration pour les personnes en situation de handicap dans la société et dans l’école, ils considèrent encore majoritairement que la scolarisation des jeunes au sein du système scolaire doit encore progresser, particulièrement pour les enfants et adolescents autistes, avec des déficiences intellectuelles ou présentant des troubles psychiques.

Surtout, les Français se déclarent toujours très largement favorables à une école inclusive (entre 69% et 91% selon le type d’altération).

De même, ils estiment que l’école ordinaire reste la meilleure solution de scolarisation, un sentiment renforcé chez ceux qui ont une personne avec handicap dans leur entourage.

Les Français considèrent dans l’ensemble que le système doit s’adapter aux besoins particuliers des élèves tout en veillant à ne pas restreindre le champ des possibles en matière d’orientation.

Ces résultats viennent en écho à la campagne inter-associative « ma place, c’est en classe » : Pour accueillir et scolariser tous les jeunes quels que soient leurs particularités, l’école doit être pleinement accessible et s’adapter aux besoins de chacun.

Mais il ne suffit pas pour cela d’installer des plans inclinés dans tous les bâtiments, même si c’est indispensable. !

L’accessibilité doit se décliner à tous les niveaux : adaptation des objectifs pédagogiques, des contenus et des évaluations, approches pédagogiques différenciées… Elle doit aussi concerner l’accès à la vie et aux sorties scolaires, aux activités péri et extrascolaires.

Cette adaptation ne peut reposer sur les seuls enseignants, elle doit aussi concerner l’ensemble de la communauté éducative, les accompagnants, s’appuyer sur la coopération avec le secteur médicosocial comme ressource et non comme un palliatif.

Ces évolutions nécessaires ont été rappelées lors de l’audition de la France devant le Comité des droits des personnes handicapées de l’ONU, fin août. Le rapporteur a ainsi appelé à “reconsidérer la situation de handicap” et à “changer de modèle”, notamment en ce qui concerne la scolarisation et ses dispositifs jugés ségrégatifs. Les recommandations de l’ONU sont attendues dans le courant du mois de septembre. Les associations y seront attentives et poursuivront leur action en faveur d’une école véritablement inclusive.

Paris, le 1er septembre 2021

* ANPEA, APF France handicap, Fédération Générale des PEP, FNASEPH, Trisomie 21 France et
UNANIMES